马斯洛需求层次理论指出，人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，安全需求在其中占据重要位置。随着经济的发展和物质条件的改善，人民对美好生活的需求日益增长，对应急和安全知识的需求更加迫切。2003年“非典”事件之后，我国开始加强应急管理体系的建设，应急科普工作随之步入正轨。2005年国家印发《应急管理科普宣教工作总体实施方案》，以国家总体预案为核心，应急知识普及为重点，典型案例为抓手，按照灾前、灾中、灾后的不同情况，分类宣传普及应急知识。2006年国务院出台《关于全面加强应急管理工作的意见》，要求加强应急管理科普宣教工作，把公共安全和应急防护知识纳入学校教学内容，新闻媒体无偿开展公益宣传，充分运用各种现代传播手段，扩大应急管理科普宣教工作覆盖面。2016年以来，党中央、国务院以及各有关部委分别下发了《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》《安全生产“十三五”规划》《关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见》《加强新时代防震减灾科普工作的意见》《国家防震减灾科普教育基地认定管理办法》等一系列重要文件，多次部署应急科普工作并提出明确要求，其中体验场馆和体验教育成为高频词汇。

在政府的引导下，体验式应急安全教育以其高效的教育效果已逐渐得到社会的认可，全国应急安全体验场馆如春笋般成长起来，成为应急科普工作的重要内容。目前，体验式应急安全教育虽引起社会重视，但还处于初步发展阶段，应急安全体验场馆运营模式、建设标准都还不成熟，有诸多问题需要解决。一是应急安全体验场馆目前仍处于发展初期，国外发达国家的科普场馆多是参与型、演示型和体验型，而我国大部分还是传统陈列式，不适应社会对应急知识的需要。二是政府投资建设的综合性应急安全体验场馆普遍存在重建设、轻运营的问题，后期运维和管理跟不上、内容更新不及时导致公众参与积极性不高。三是场馆建设标准和规范缺失，部分场馆由于投资所限，展示体验内容单一，高水平、内容新颖、特色鲜明的体验场馆较少。四是场馆运营能力不足，有较强运营能力的专业公司数量不足，专业能力不高，运营和服务质量影响了民众参与积极性。五是专业性应急安全体验场馆除地震、建筑和消防外，其他行业缺少行政引导和激励，仅依靠市场自发形成，发展较为缓慢。六是体验式培训并未列入工人岗前培训和国民教育内容中，体验场馆运营后劲不足。针对发现的诸多问题，建议采取以下措施解决：一是加强政府引导，出台关于推进体验式应急安全教育的指导意见，指导推动应急安全体验场馆科学发展；二是与科协联动，形成合力，推动应急安全体验场馆与现有科技馆融合发展，在科技馆中增加应急安全体验教育内容，节省开支，提高场馆的利用率；三是与教育、人社等部门联合推动将体验式应急安全教育纳入中小学教育、高危行业职业教育和农民工技术培训内容；四是充分利用全国“防灾减灾日”、“安全生产月”、“消防宣传周”等活动节点，在应急安全体验场馆开展公众开放日、科普讲座、文化沙龙等活动，强化场馆公益科普属性；五是积极推动应急安全体验场馆纳入国家综合性减灾示范县和国家安全产业示范园区创建工作中，鼓励引导社会力量投资建设应急安全体验场馆；六是充分发挥应急安全体验场馆文化教育和体验式旅游的特性，结合特色文化产业发展和文化旅游等相关方针政策，积极推进将此类场馆纳入文化和旅游产业发展中，拓宽应急安全体验场馆的发展空间；七是线上线下结合，推动建设网上体验式应急安全馆。我国是世界上自然灾害.为严重的国家之一，应急科普是提升全民科学素质的重要内容，功在当代、利在千秋。随着应急管理部的成立和人民群众对安全需求的日益增长，迅速发展的应急安全体验场馆承载着提升全社会应急素养的重要使命，相信随着国家对应急管理工作的逐步重视和科学引导，应急安全体验场馆会迎来更加健康快速的发展，真正成为提升全社会应急处置能力的重要载体，成为造福社会的重要力量，通过不断加大防灾减灾知识普及力度，我国应急科普事业将会实现新的发展。